最美校长——张保成
他，个头不高，话也不多，带着一身书生气，但在近视眼镜后面，他目光深邃，透露出来的是坚定和执着。这个四十出头的中年汉子，用他二十多年的农村教育实践以及为人师表、以身作则的精神，书写着不悔的教育人生。他，就是敦煌市孟家桥学区武威庙小学校长张保成。
“教育是幸福的，与孩子们在一起交流、探讨是快乐的！教育不仅是我的职业，而是我热爱的事业。”这是他经常说的一句话。他将教育教学管理工作看成自己的生命。他热爱学生，热爱自己的本职工作，他的一丝不苟、勤勤恳恳的作风及对教育事业的满腔热情每时每刻影响着学校其他教师。
农村学校的贫苦留守儿童是辍学高发群体。为此，他主动贴近这些孩子，多方关心他们，尤其是对那些因各种原因面临辍学的学生，他经常到学生家里了解情况，加强与家长的沟通交流，共同做好学生的教育和心理辅导工作。刚担任武威庙小学校长时，他得知一个学生家庭非常贫困，爸妈离异后，爸爸外出打工，爷爷也卧病在床，小小年纪的他就品尝着生活的艰辛。为了帮他走出困境，他倡议全校师生举办了一次爱心捐助活动，他带头捐助了元。他还亲自主持该同学所在班级召开了特殊班会，组织了“帮扶小组”，安排学生到他家去帮忙。从这一系列的活动当中，不但帮该学生从家庭不幸的阴影中走了出来，其他学生也学会了团结互助、奉献爱心。
他深知：要想把学校的教学质量抓上去，自己就要亲自深入课堂，走到学生当中，深刻了解每一个学生，包括学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐。这是做好教育教学工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。他经常告诉老师对每一位学生都充满关爱之心。他认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。他还告诉老师要善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。要能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。他讲课总是带着浓浓的深情，他的每一节课都上得那样生动、活泼，学生的积极性、创新性都被调动了起来，师生关系十分融洽。精彩的课堂教学，新颖、独特的教学方法，给其他老师留下了深刻的印象，也起到了潜移默化的带动作用。
他十分喜欢学习，无论学校管理工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学管理过程中，他潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。为了提高全体教师的业务素质，他主持整理编写了大量教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释应用——创新拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。倡导教师在教学时不要求学生死记硬背，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。他一贯主张教师在教学中遵循“因材施教”的教学原则，进行分层教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消化得了”。
他以科学化、规范化、人性化管理为切入点，狠抓制度建设，用制度来约束人，用舆论来引导人、用成绩来鼓舞人，充分发挥教导处、总务处、少队部和幼儿园“独当一面”的作用，从而形成了良好的学校管理机制。为了突出学校办学特色，他在校园文化建设、艺术教育和改善校容校貌上动脑筋想办法，将学校建设成为具有浓郁校园文化氛围的示范学校。年，武威庙小学附属幼儿园被纳入《敦煌市农村学前教育推进工程建设规划》。他和学校的老师们共同琢磨幼儿园规划布局，找专业人员精心设计幼儿园平面图，为设计院设计施工图提供了有力依据。开工后，修建工程的监工重任落在了他的肩上，他丝毫没有怨言。平时给学生上完课后，他还要去工地协调用电、用水问题。对此他说：若能给孩子们提供一个更加安全、优美、舒适的学习生活环境，值得！
教无止境，不进则退。面对这些，他总是说:“成绩属于过去，关键要看未来。我还有不足，还要多学习，才能跟上新时期教育的步伐。”他无私地奉献，孜孜地追求，把矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用自己的一生谱写为农村教育事业奉献的新篇章。
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